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计算机解决问题的过程
作者:帅帅妈 文章来源:本站原创 点击数:1988 更新时间:2013-9-25 11:35:05
 
 

计算机解决问题的过程

一、案例背景信息:

(一)模块:高中信息技术选修1-《算法与程序设计》

(二)年级:高中一年级

(三)所用教材版本:广东教育出版社

(四)课程内容标准:结合实例,经历分析问题、确定算法、编程求解等用计算机解决问题的基本过程

(五)学时数:1课时

二、教学设计:

(一)  教学目标

1、知识与技能

    (1)让学生了解算法、程序设计语言、编写程序和调试程序等概念。

    (2)让学生知道对现实问题的自然语言的描述,特别是类似程序设计语言的自然语言描述。

    (3)让学生理解分析问题、设计算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题的基本步骤,认识其在算法与程序设计中的作用。

2、方法与过程

    (1)培养学生发现旧知识的规律、方法和步骤,并把它运用到新知识中去的能力。

    (2)培养学生调试程序的能力。

    (3)培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。

3、情感态度和价值观

     通过“鸡兔同笼”这个学生熟知的实例和探究、讲授、观摩、交流等环节,让学生体验用计算机解决问题的基本过程。

(二)  内容分析

教学重点:

     经历并加深理解用计算机解决问题的过程中的分析问题、设计算法、和上机调试程序等步骤。

教学难点:

     分析问题、设计算法

(三)教学策略设计

1. 教学方法设计

    本节课以大家熟悉的一个小数学“鸡兔同笼”问题引入新课,按分析问题、设计算法、编写代码、调试运行、检测结果的顺序,在教学中,学生通过实践体验、互动分析等方式进一步加深理解用计算机程序解决问题的基本过程,特别是在教学中突出了对算法设计的体验,使学生充分理解算法对于程序设计、所具有的重要作用,教学中运用了探究、讲授、交流、合作学习等多种方法。

2.学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况

  (1)学生以小组为单位,分析“鸡兔同笼”问题,写出求解问题的解题步骤,填写 “探究问题记录表”。探讨人工求解问题和用计算机求解问题的异同,并把讨论结果记录在 “关于求解问题的方式讨论记录”表中。而每一位学生都要经历“鸡兔同笼”问题的调试、检测过程。

  (2)计算机教室,投影,网络,PPT导学课件, VB程序,探究问题记录表,关于求解问题的方式讨论记录表

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